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《我们来画神话故事――后羿射日》
薛学凡  2010/2/3 19:22:13

课 型:线描创作课
年 级:义务教育小学美术五年级
课 时:1课时
执 教:永安市实验小学 薛学凡
教学目的:1、通过多媒体教学及创作活动,使学生在学习、尝试、
发现、想像和创作实践的过程中,提高学生的审美能力,促进学生
兴趣和特长的发展,进一步挖掘学生的潜能。
2、通过画神话故事,体味神话人物的精神,促进学生对人类存在的
意义、自由等人文精神的理解和认识,形成合理的价值观。
3、通过独立思考,形成个性化画面。
教学方法:学生自主思考与教师指引分析相结合,引导学生进入角
色,演绎情境。
教材分析:少年儿童处在脑力敏感时期,他们对人文精神的认识虽
还比较肤浅,但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里,
对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此,本课
的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线
描画表现方法的开拓。
教 具:多媒体电脑、多媒体课件。
学 具:16开图画纸、钢笔、磁钉。
教学过程:
组织教学:检查学生的学习用品,整顿纪律。
一、 说英雄:(播放课件)每个人心目中都有崇拜的英雄人物,说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点?
二、 认识新英雄:
1、 今天老师要给大家介绍一位英雄,想认识一下吗?
2、 点击播放课件:(故事大意)很久很久以前,九个太阳一起出现在天空中,土地烤的直冒烟,禾苗都干枯了,铜铁沙石也软软地快熔化了,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上加苦。有一个叫后羿的人,带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭,去解救受苦受难的人民,于是故事发生了……
3、 点击播放课件:(神话故事《后羿射日》动画)
论英雄:
(1)、后羿具有什么精神?
(2)、他是个什么样的人?
引导学生:“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
4、 审题:
后羿:后羿长什么样?(年龄、发型、服装)
射:(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型?(课件显示不同造型的弓箭)
(2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的?谁来演示一下?(学生演示,课件显示不同造型的射箭姿势)
(3)他在什么位置射?是准备射?射箭中?还是已射下?
日:(1)十个太阳长什么样?
小结:形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
(2)太阳的表情:后羿弯弓搭箭,满天流火,落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭,还没有开始变成乌鸦,是什么表情?别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情?
(课件显示不同造型的太阳)
5、 线描作品展:欣赏后羿射日的线描作品,拓宽思路,激发学
生的创作欲。
6、 讲解常见的线描装饰技法:
7、 创作新英雄:
现在,你就是后羿,是正义的化身,在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧!
8、 因材施教,巡视指导。
9、 作品展评,审美体验。
1、 初评。(学生自评)
2、 终评。(教师点评)
3、 总结。